28 Φεβρουαρίου 2013

Αποσπασματική μάθηση

Συχνά μιλάμε για την αποσπασματικότητα των πληροφοριών και μαθησιακών στόχων που μεταδίδουμε και αναζητούμε στο σχολείο. Η παρακάτω ιστορία αναδεικνύει τα παραπάνω:

                                                  Οι τυφλοί και ο ελέφαντας
Ήταν έξι άνδρες από το Ινδοστάν, που τη μάθηση πολύ την αγαπούσαν,
Τον ελέφαντα πήγαν λοιπόν να δουν (αν και όλοι τους ήταν τυφλοί)

με την παρατήρηση καθένας τους να ικανοποιηθεί.

Πλησίασε τον ελέφαντα ο πρώτος, κι έτυχε να παρατηρήσει

στη φαρδιά στιβαρή πλευρά του ζωντανού.

Άρχισε να φωνάζει: «Ο Θεός να με ‘χει καλά

αλλά ο ελέφαντας μοιάζει πολύ με τοίχο»

Ο δεύτερος αγγίζοντας τον χαυλιόδοντα φώναξε: 
«όπα τι έχουμε εδώ; Τόσο στρογγυλό και λείο και κοφτερό.
Μου είναι τελείως καθαρό
αυτός ο ελέφαντας μοιάζει πολύ με ακόντιο»

Ο τρίτος πλησίασε το ζώο, κι έτυχε στα χέρια του να πιάσει
την προβοσκίδα που παλλόταν κι αμέσως δήλωσε με σιγουριά.
Κατάλαβα είπε, ο ελέφαντας με φίδι μοιάζει.

Το χέρι άπλωσε ανυπόμονα ο τέταρτος κι ακούμπησε στο γόνατο περίπου
Είναι ολοκάθαρο είπε με τι μοιάζει τούτο το θαυμαστό ζώο πιο πολύ
είναι σαφές πως ο ελέφαντας με δέντρο μοιάζει.

Ο πέμπτος που έτυχε να πιάσει το αυτί, είπε ακόμη και ο πιο τυφλός
μπορεί να πει με τι μοιάζει περισσότερο.
Ας το αρνηθεί όποιος μπορεί αυτό το θαύμα,
ο ελέφαντας με βεντάλια μοιάζει.

Ο έκτος μόλις πήγε να ψαχουλέψει το ζωντανό,
έπιασε την κινούμενη ουρά του, που βρέθηκε κοντά στα χέρια του.
Κατάλαβα είπε, ο ελέφαντας μοιάζει πολύ με σκοινί.

Έτσι οι άντρες εκείνοι από το Ινδοστάν, τσακώνονταν για αρκετή ώρα
μεγαλόφωνα. Ο καθένας τη  γνώμη που είχε ήθελε να επικρατήσει,
απόλυτη και ισχυρή, 
Όμως παρότι εν μέρει ο καθένας είχε δίκιο και άδικο μαζί 
και 
όλοι τους συνολικά άδικο για τα καλά

John G. Saxe 

Χτίζοντας γέφυρες μετάβασης από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο


Οι Σχολικοί Σύμβουλοι Δημοτικής Εκπαίδευσης Κιλκίς (1ης, 2ης, 3ης Περιφέρειας) και οι Σχολικοί Σύμβουλοι Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς ειδικοτήτων ΠΕ02 και ΠΕ03, εξετάσαμε τα ζητήματα που σχετίζονται με τη μετάβαση των μαθητών από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο και διοργανώνουμε  επιμορφωτική ημερίδα με θέμα:
Χτίζοντας γέφυρες μετάβασης από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο:
Προβληματισμοί – Επισημάνσεις – Προοπτικές.
Στην ημερίδα αυτή, που απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (έναν έως δύο από κάθε σχολική μονάδα) και στους καθηγητές Γυμνασίων ειδικοτήτων ΠΕ02 και ΠΕ03 του νομού Κιλκίς, θα αναπτυχθούν θέματα σχετικά με τους παρακάτω άξονες:
· Η ομαλή μετάβαση των μαθητών από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο.
· Η ολιστική προσέγγιση θεμάτων και προβλημάτων μάθησης και διδασκαλίας που αφορούν στην υποχρεωτική εκπαίδευση.
· Η ανάγκη δημιουργίας διαύλων επικοινωνίας και συνεργασίας των εκπαιδευτικών των δύο βαθμίδων.  
Η πραγματοποίηση της επιμορφωτικής ημερίδας,  προγραμματίζεται για την Τρίτη 5 Μαρτίου 2013, από 12:00 έως 14:00, στην Αίθουσα  Εκδηλώσεων του 1ου  ΕΠΑ.Λ. Κιλκίς..
Οι Σχολικοί Σύμβουλοι του Νομού Κιλκίς
«Τίτλοι εισηγήσεων»
  Ιωάννα Αρβανίτη : «Η μετάβαση από το δημοτικό σχολείο στο γυμνάσιο : Στοχοθεσία -προοπτικές»
Ιωάννης Τρικκαλιώτης : «Η διαφοροποιημένη διδασκαλία στην υποχρεωτική εκπαίδευση»
   Πάρης Παπαδόπουλος : «Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις στην υποχρεωτική εκπαίδευση»
Γεώργιος Μανωλίδης: Οι καινοτομίες του νέου προγράμματος σπουδών (Γλώσσα- Λογοτεχνία) στην υποχρεωτική εκπαίδευση.
Ιωάννης Θωμαΐδης: Προβλήματα της διδασκαλίας των Μαθηματικών κατά τη μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο.

20 Φεβρουαρίου 2013

Μετατάξεις, μεταθέσεις και αύξηση ωραρίου κατά 1-2 ώρες το νέο σχέδιο του υπουργείου Παιδείας για τους εκπαιδευτικούς Υλοποιείται πριν το καλοκαίρι


ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr
Έτοιμο σχέδιο για την άμεση υλοποίηση του πριν την έναρξη του επόμενου σχολικού έτους έχει στο γραφείο του ο υπουργός Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλος, με στόχο  την 1η Σεπτεμβρίου όλα τα Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια να έχουν τον απαιτούμενο αριθμό εκπαιδευτικών , ώστε να σταματήσει το φαινόμενο κάθε χρόνο να χάνονται χιλιάδας διδακτικές ώρες.
  Το σχέδιο του υπουργού Παιδείας, δήλωσε στο esos στενός συνεργάτης  του, περιλαμβάνει:
Α. Μετατάξεις από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και αντίστροφα
Β. Εθελούσιες μεταθέσεις
Γ. Τα παραπάνω δύο  μέτρα εάν χρειαστεί θα γίνουν και υποχρεωτικά
Δ. Το ωράριο των εκπαιδευτικών θα αυξηθεί κατά μία έως δύο ώρες  εβδομαδιαίως μόνον εάν δεν αποδώσουν οι μετατάξεις και οι μεταθέσεις , ώστε να καλυφθούν όλες οι ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό.
 Τα παρπάνω μέτρα θα τεθούν σε εφαρμογή όταν πλέον το υπουργείο θα έχει τον τελικό  «χάρτη» των σχολείων , μετά τις συγχωνεύσεις –καταργήσεις που θα  γίνουν και αφού πρώτα  στην Κεντρική Υπηρεσία του υπουργείου Παιδείας ο Ηλεκτρονικός Κόμβος  καταγράψει :
Α. Όλα τα κενά των σχολικών μονάδων, και,
Β. Τους εκπαιδευτικούς που περισσεύουν.
Στόχος του υπουργού Παιδείας είναι
Α. Η νέα σχολική χρονιά να ξεκινήσει  με τους μόνιμους εκπαιδευτικούς και να υπάρχει ένας μικρός αριθμός πιστώσεων για την  πρόσληψη αναπληρωτών κάτω από αυστηρές διαδικασίες.
Β. Να μη λείπει ούτε ένα  βιβλίο από τους μαθητές . Στόχος η παράδοση των σχολικών βιβλίων πριν το κλείσιμο των σχολείων τον Ιούνιο του 2013.
   

19 Φεβρουαρίου 2013

Ψηφίστηκε η αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών με ταυτόχρονη μείωση πρόσληψης αναπληρωτών

Επικυροποιήθηκε απόψε από τη Βουλή το «Μεσοπρόθεσμο Πλαίσιο Δημοσιονομικής Στρατηγικής 2013-2016» το οποίο περιλαμβάνει και τις εξής διατάξεις για την παιδεία:
 -Μείωση αναπληρωτών καθηγητών μέσω αύξησης ωραρίου διδασκαλίας
-Μείωση εκτάκτου προσωπικού σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ (ΠΔ 407)
Μείωση προσλήψεων στο υπουργείο Παιδείας
-Μείωση δαπανών Κεντρικών  και Περιφερειακών Υπηρεσιών
-Μείωση λειτουργικών  δαπανών Πανεπιστημίων-ΤΕΙ με συγχωνεύσεις
Μείωση επιχορηγήσεων εντός και εκτός ΓΚ (Πολιτισμός και Αθλητισμός)
-Μείωση των νεοεισερχόμενων στις στρατιωτικές ακαδημίες και των υψηλόβαθμων θέσεων κατά 30%

Για την αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών  δεν γίνεται καμία αναφορά ως προς το ποιο θα είναι το ωράριο από την επόμενη σχολική χρονιά.
 ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΜΕΣΟΠΡΟΘΕΣΜΟ ΟΠΩΣ ΨΗΦΙΣΤΗΚΕ ΑΠΟ ΤΗ ΒΟΥΛΗ

18 Φεβρουαρίου 2013

ΕΡΕΥΝΑ & ΠΡΑΞΗ

 Κυκλοφόρησε το νέο τεύχος του ηλεκτρονικού περιοδικού: ¨Ερευνα & Πράξη", που διαπραγματεύεται θέματα Φυσικών Επιστημών".


Μια ιδέα...Η γειτονιά μου

Οι εξαιρετικές εργασίες των μαθητών και μαθητριών συνεχίζονται!Βίντεο της έκτης τάξης του 8ου Δημοτικού σχολείου Κιλκίς.

16 Φεβρουαρίου 2013

4η ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ - ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΠΡΟΣ ΚΣΕ

Η προθεσμία υποβολής αιτήσεων για τα ενδιαφερόμενα ΚΣΕ είναι η Δευτέρα 4 Μαρτίου 2013.
Επισημαίνεται ότι και τα ΚΣΕ που εκδήλωσαν ενδιαφέρον στο πλαίσιο της πρόσφατης Ανακοίνωσης – Πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος, με ημ/νία 19.09.2012, του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων – «Διόφαντος», έχουν την υποχρέωση να υποβάλουν εκ νέου (επιβεβαιώσουν) την αίτησή τους στην παρούσα φάση.
 Πατήστε εδώ για να δείτε το πλήρες κείμενο της Πρόσκλησης.
Οι αιτήσεις υποβάλλονται ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος (MIS) της Πράξης, στη διεύθυνση: http://b-epipedo2.cti.gr/mis
Για τυχόν διευκρινίσεις, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλλουν ερωτήματα στην υπηρεσία Help Desk της επιμόρφωσης Β’ επιπέδου, συμπληρώνοντας το σχετικό έντυπο στην Πύλη Ενημέρωσης της Πράξης, στη διεύθυνση: http://b-epipedo2.cti.gr  → (Επιλογή) Υποστηρικτικές Δομές → (Επιλογή) Help Desk.
Τέλος, γίνεται γνωστό ότι τα μαθήματα της παρούσας περιόδου προβλέπεται να ξεκινήσουν στις αρχές Απριλίου 2013 και συνεπώς τα προγράμματα επιμόρφωσης δεν θα ολοκληρωθούν εντός της φετινής σχολικής χρονιάς (2012-2013), αλλά θα συνεχιστούν στο διάστημα Σεπτεμβρίου – Οκτωβρίου 2013, διάστημα κατά το οποίο θα υλοποιηθούν οι δράσεις «εφαρμογής στην τάξη» των επιμορφούμενων.

13 Φεβρουαρίου 2013

ΚΡΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΕΣΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΠΔ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ


Σχετικά με το Σχέδιο Π.Δ. για την αξιολόγηση, η Πανελλήνια Ένωση Σχολικών Συμβούλων εκφράζει την απογοήτευσή της διότι το ΥΠΑΙΘΠΑ δεν συμπεριέλαβε στους αποδέκτες προς διαβούλευση το συλλογικό όργανο των Σχολικών Συμβούλων, των στελεχών εκείνων που αποτελούν σημαντικό παράγοντα του σχεδιαζόμενου αξιολογικού συστήματος και διαθέτουν την κατά τεκμήριο σχετική τεχνογνωσία στην τόπο μας.Το σχέδιο ΠΔ δεν κινείται στο πλαίσιο αρχών που η ΠΕΣΣ είχε δημοσιοποιήσει και αποστείλει στο ΥΠΑΙΘΠΑ, ενώ η εφαρμογή του αναδεικνύει ως κυρίαρχη την γραφειοκρατική – διοικητική διάσταση των στελεχών εκπαίδευσης και υποβαθμίζει τον καθοδηγητικό, επιμορφωτικό και παιδαγωγικό – επιστημονικό ρόλο των Σχολικών Συμβούλων.


Ανάμεσα στις πολλές αδυναμίες του σχεδίου Π.Δ. επισημαίνουμε ενδεικτικά τις ακόλουθες:
Το ΠΔ περιλαμβάνει μη έγκυρα αξιολογικά σχήματα, όπου στελέχη αξιολογούνται για ανύπαρκτο ή δευτερεύοντα αλλά όχι για κύριο ρόλο ή περιγράφεται αξιολόγηση χωρίς λογική σχέση αξιολογητή-αξιολογούμενου. Για παράδειγμα:
1. Οι Διευθυντές Σχολικών Μονάδων προβλέπεται να αξιολογούνται από τους Σχολικούς Συμβούλους για διδακτικά καθήκοντα και όχι για τον παιδαγωγικό καθοδηγητικό τους ρόλο στη σχολική μονάδα.
2. Αποδίδεται αξιολογικός ρόλος σε διοικητικά αναρμοδίους (π.χ. υπευθύνους ΕΚΦΕ ως προς τους συνεργάτες του ΕΚΦΕ).
3. Προβλέπεται αξιολογικό σχήμα, στο οποίο δεν υπάρχει άμεση υπηρεσιακή σχέση αξιολογητή-αξιολογούμενου, με τον αξιολογητή να μη γνωρίζει καν τον αξιολογούμενο (π.χ. οι υπεύθυνοι σχολικών δραστηριοτήτων ή προϊστάμενοι ΣΣΝ, αντί να αξιολογούνται σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης από Σχολικό Σύμβουλο και το Διευθυντή Διεύθυνσης, προβλέπεται να αξιολογούνται σε επίπεδο Περιφέρειας από τον Προϊστάμενο ΕΠΚ).
4. Τα στελέχη των ΠΕΚ, της Γ΄θμιας Εκπαίδευσης αξιολογούνται από Περιφερειακούς Διευθυντές της Α΄θμιας ή Β΄θμιας Εκπαίδευσης και οι Σχολικοί Σύμβουλοι δύο φορές !

10 Φεβρουαρίου 2013

5o Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής Κ. Μακεδονίας

ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ

Δείτε  μια παρουσίαση για τη Διδακτική της   Γεωγραφίας ΕΔΩ

Δείτε ακόμα τα εμπλουτισμένα βιβλία της Γεωγραφίας


Γεωγραφία ΣΤ Δημοτικού: http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGL100/418/2817,10618/

Ενδιαφέρον υλικό για  το  μάθημα  της Γεωγραφίας θα  βρείτε στην  ελληνική πύλη παιδείας    ΕΔΩ 

Ακόμα  μια  ενδιαφέρουσα  σελίδα με  εκπαιδευτικό υλικό στο οποίο περιλαμβάνεται και υλικό  για  τους νομούς της Ελλάδας, ποτάμια,  χάρτες νομών, πρωτεύουσες θα βρείτε ΕΔΩ

Παρόμοιο  υλικό  θα βρείτε ΕΔΩ 


ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΚΑΤΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΗ



Το εκπαιδευτικό λογισμικό Κάτια και Πέρη αφορά όλες τις τάξεις και είναι ευχάριστο. Δείτε το  ΕΔΩ:

Μεσογειακή διατροφή, τρόπος ζωής!!

Η μεσογειακή διατροφή δεν αφορά απλά στο είδος των τροφίμων που καταναλώνουμε, αλλά κυρίαρχα στις κοινωνικές συνήθειες και στη συναισθηματική προσέγγιση του φαγητού. Όπως φαίνεται και στην προτεινόμενη διατροφική πυραμίδα στη βάση της κυριαρχούν οι δραστηριότητες, η κοινωνική διάσταση του φαγητού και η χαρούμενη διάθεση που το συνοδεύουν. Οι ελληνικοί τρόποι και συνήθειες που τείνουμε να τα ξεχάσουμε...

5 Φεβρουαρίου 2013

Μια ιδέα...Η γειτονιά μου

Ένα θαυμάσιο βίντεο από το Δημοτικό Σχολείο Νέου Γυναικόκαστρου

Κι ένα ακόμη από το 1ο Κιλκίς

Μια ιδέα...Η γειτονιά μου

Όλα ξεκίνησαν από μια ιδέα. Γιατί να μη φτιάξουμε με τη βοήθεια του movie maker βίντεο με θέμα τη γειτονιά μου. Εκπαιδευτικοί, μαθητές και μαθήτριες της Στ΄ τάξης στους οποίους απευθυνθήκαμε, ανταποκρίθηκαν, άμεσα και πολύ δημιουργικά. Υπάρχουν πολλά καταπληκτικά βίντεο που δείχνουν τις μεγάλες δυνατότητες των παιδιών από πολλά σχολεία του Νομού Κιλκίς. Ένα υπέροχο δείγμα το παραπάνω βίντεο από μαθητές και μαθήτριες  της Στ' τάξης του Δημοτικού Σχολείου Γαλλικού.

Εφαρμογή του προγράμματος: " Δημιουργική γραφή και αφήγηση στις Φυσικές Επιστήμες"

Εφαρμόστηκε σήμερα 5-02-2013 η διδακτική εφαρμογή:
"Δημιουργική γραφή και αφήγηση στις Φυσικές Επιστήμες", στις Ε' και Στ' τάξεις του Δημοτικού Σχολείου Γαλλικού Ν. Κιλκίς. Πέρα απ' όλους τους εκπαιδευτικούς και τον διευθυντή του σχολείου, θα ήθελα να ευχαριστήσω ιδιαίτερα τους δύο εκπαιδευτικούς των αντίστοιχων τάξεων Κα Τσεπραηλίδου Μαρία και τον Κο Καρατζίδη Στράτο.
Τα πρώτα συμπεράσματα της εφαρμογής παρουσιάζουν τη δυσκολία των παιδιών να εφαρμόσουν έννοιες και λεξιλόγιο των Φυσικών Επιστημών στον καθημερινό τους λόγο και παράλληλα φανερώνουν τη μεγάλη δημιουργικότητα και φαντασία μαθητών και μαθητριών που βρίσκουν χώρο να εκδηλωθούν μέσα από εναλλακτικές διδακτικές προσεγγίσεις. Φαίνεται ότι μαθητές και μαθήτριες χρειάζονται έναν διαφορετικό τρόπο διδασκαλίας ώστε να μπορέσουν να εντάξουν στον καθημερινό τους λόγο και στην πρακτική τις γνώσεις τους από το χώρο των φυσικών επιστημών. Παρουσιάζεται έκδηλα ένα κενό εφαρμογής και επέκτασης των γνώσεών τους στην καθημερινή πρακτική το οποίο απαιτεί πολλαπλές γλωσσικές ευκαιρίες, ώστε οι διδακτικοί μας στόχοι να γίνουν σταδιακά και μαθησιακοί στόχοι.

Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2013- 5ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΙΛΚΙΣ



Στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγής υγείας «Παιδιά και Διαδίκτυο», που γίνεται στο 5o Δημοτικό Σχολείο μας κι εντάσσεται στη δράση Teachers4Europe 2012-13, πρεσβευτής της οποίας είναι η εκπαιδευτικός Φ. Α. Αφροδίτη Ντίνου με συνεργάτες τους Κατερίνα Μπόσκου, Θεόδωρο Γιαννακό και Βαρβάρα Ευθυμιάδου, γιορτάσαμε στο σχολείο μας την Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου.

Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου διοργανώνεται κάθε χρόνο από το Πανευρωπαϊκό Δίκτυο Εθνικών Κέντρων Ενημέρωσης και Επαγρύπνησης, INSAFE, με στόχο την προώθηση της ασφαλέστερης και πιο υπεύθυνης χρήσης των online τεχνολογιών και των κινητών τηλεφώνων, ιδίως μεταξύ των παιδιών και των νέων σε όλο τον κόσμο. Γιορτάζεται πάντα τη 2η ημέρα της 2ης εβδομάδας του 2ου μήνα του χρόνου!

Στην Ελλάδα, ο εορτασμός διοργανώνεται από τη Δράση Ενημέρωσης Saferinternet.gr του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου, επίσημο εκπρόσωπο του Δικτύου INSAFE στη χώρα μας.
Το 5ο Δημοτικό Σχολείο Κιλκίς μας είναι μέλος του πανευρωπαϊκού Δικτύου Insafe από φέτος κι οργάνωσε δράσεις ενημέρωσης που διήρκεσαν όλη την ημέρα. Οι μαθητές της ΣΤ που εκπονούν το πρόγραμμα ανέλαβαν να ενημερώσουν σταδιακά τα υπόλοιπα τμήματα του σχολείου με την καθοδήγηση και την παρουσία των υπεύθυνων εκπαιδευτικών του προγράμματος.
Τα παδιά ενημερώθηκαν για την δράση, πήραν συμβουλές για τη χρήση του Διαδικτύου με ασφάλεια, έλυσαν απορίες τους και συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας. Ήταν κάτι το διαφορετικό στην καθημερινή σχολική ρουτίνα κι όλοι συμμετείχαν με χαρά κι ενδιαφέρον, ενώ εξαιρετική ήταν η συμβολή των μαθητών της ΣΤ στην επιτυχία της πρωτοβουλίας αυτής

4 Φεβρουαρίου 2013

Ερωτηματολόγια Ε' & Στ'

 Τα ερωτηματολόγια θα δοθούν στις Ε' και Στ' τάξεις του Δημοτικού Σχολείου Γαλλικού, όπου θα γίνει η εφαρμογή της: Δημιουργικής Γραφής & Έκφρασης στις Φυσικές Επιστήμες.

1 Φεβρουαρίου 2013

3/θέσιο Δημοτικό Σχολείο



 Κάπου στον κάμπο του Κιλκίς υπάρχουν μικρά δημοτικά σχολεία  που συνεχίζουν να κρατούν ψηλά την ποιότητα της εκπαίδευσης και δίνουν τη δυνατότητα σε μαθητές και μαθήτριες να είναι δίπλα στο σπίτι τους και να μαθαίνουν, να εκπαιδεύονται, να ονειρεύονται. Σε μια διάχυτη απαισιοδοξία, οι δασκάλες και οι δάσκαλοι, είναι η τελευταία γραμμή άμυνας. Σχολεία που ενδιαφέρονται για τα παιδιά, που αναζητούν τρόπους να βοηθήσουν τις οικογένειες που δυσκολεύονται και δημιουργούν με προσωπικές πρωτοβουλίες καταπληκτικές αίθουσες! Μπορούμε να αλλάξουμε τον μικρόκοσμό μας και αυτό ξέρουμε και το κάνουμε καλά!